Ужасная смерть Аллы Пугачевой — причина смерти. Последние события.

После того как Максим Галкин поехал на гастроли, фанаты здесь же начали фантазировать на тему того, что «загуляет Максик» без присмотра супруги. Но […]

С какими особенностями можно столкнуться при покупке квартир в СПб

Не секрет, что многие жители страны хотят перебраться в Санкт-Петербург. Но как устроена покупка жилья, сколько оно стоит и с […]

Штраф за отсутствие знака шипы 2018. Всё, что известно сейчас.

Осуществление международных автомобильных перевозок с незаполненными/ заполненными с нарушением разрешениями, или разрешениями, не соответствующими виду перевозки, либо без разрешений, если такие разрешения обязательны, […]

Техосмотр по новому закону 2018. Главные новости сегодня 22.11.2018 г.

По словам Олега Кожемяко, во время последнего собрания с председательствующим Юрием Трутневым (полномочный представитель президента России в ДФО) он предложил […]

Рождественский пост 2018-2019: какого числа, правила питания, пост в ноябре 2018. Последние события.

Через неделю после Михаила начинается Филипповка – 40 дневный Рождественский пост. Поэтому на Михаила гостей ждет стол, накрытый всякими мясными […]

Материнский капитал 2019: когда начислять? на что можно потратить ?. Эксклюзив.

В ФСС пояснили, что если у застрахованного лица заработок отсутствовал, либо был очень маленький, то указанное пособие будет исчисляться из […]

Ужасное ДТП в Новосибирске сегодня 22.11.2018 г. Последние подробности.

В еще одной аварии на трассе в Каргатском районе сошлись две фуры и бортовой погрузчик. У одного автомобиля сильно смяло […]

Борис Моисеев умер сегодня 22.11.2018 г. . Главные новости сегодня 22.11.2018 г.

Родилась: 15 апреля 1949 г. (69 лет), Москва, РСФСР, СССР В браке с: Максим Галкин (с 2011 г.), Филипп Киркоров […]

Андрей Малахов прямой эфир все выпуски. Новые подробности.

В интервью порталу Tele.ru певец рассказал, что очень счастлив с Аленой. По словам Эмина, семейная жизнь хорошо влияет на его здоровье и психологическое состояние. Дизайном […]

Педагогическая династия в составе: Буркиной Ефросиньи Васильевны, Кудрявцевой Веры Андреевны, Смирновой (Кудрявцевой) Ольги Михайловны, Смирновой (Захаренковой) Надежды Васильевны, Сигаевой (Захаренковой) Юлии Александровны, Галеевой (Смирновой) Алевтины Васильевны, Смирновой (Брагиной) Татьяны Васильевны, Смирнова Вячеслава Васильевича, Смирновой (Гаранской) Людмилы Петровны, Смирнова Сергея Андреевича, Смирновой Веры Яковлевны, Зуевой (Смирновой) Натальи Андреевны, Зуева Ивана Прохоровича, Борисовой (Зуевой) Нины Ивановны, Борисовой Елены Николаевны, Смирнова Ивана Андреевича, Смирновой (Никифоровой) Прасковьи Никифоровны, Смирновой (Казаковой) Ольги Ивановны, Матвеевой (Казаковой) Светланы Юрьевны, Осипковой (Смирновой) Натальи Николаевны (20 членов)

Общий педагогический стаж, насчитываемый членами династии составляет 547 лет (на 2016 год)

Династия – гордое слово, сплелись поколения в нём, 

Мы славу труда наших предков достойно сквозь годы несём.

Не просто несём – умножаем их труд путеводной звездой,

С потомками в ногу шагая, став в жизни желанной судьбой.

Потомственный врач иль учитель… Как славно и гордо звучит!

И в русле семейного счастья дух единенья кипит.

Буркина Ефросинья Васильевна – одна из основоположниц педагогической династии. В 1925 году после окончания Бельского педагогического техникума работала учителем начальных классов в Кузьминской школе рабочей молодежи в Сычевском уезде. Проводила большую работу по ликвидации безграмотности среди молодежи, организовала работу драмкружка. В 1930 году её назначили директором Сычевского районного художественно-краеведческого музея, затем Смоленского областного музея, руководила эвакуацией музейных ценностей и была их хранителем в период Великой Отечественной войны, восстанавливала музей в послевоенные годы, работала в облисполкоме, а также директором Смоленского кукольного театра. В 1943 году занесена в Республиканскую «Книгу Почета культпросвет работников РСФСР» по решению Коллегии Наркомпроса РСФСР. Педстаж: 5 лет в школе и 14 лет – в музеях области.

Кудрявцева Вера Андреевна – ещё одна из основоположниц педагогической династии. Родилась и выросла в Холм-Жирковском районе. Здесь же после окончания Бельского педагогического техникума с 1937 года работала учителем начальных классов в школах района: Дюкоревская, Фединская, Глушковская. Везде совмещала работу заведующей школой и учителя, отдавая тепло души своим маленьким воспитанникам. Педстаж: 37 лет.

Любовь и преданность учительской профессии она передала своей племяннице Ольге Михайловне Смирновой. Смирнова (

Кудрявцева) Ольга Михайловна после досрочного окончания Дровненского педагогического училища в 1939 году работала в годы войны заведующей и учителем в начальной школе Рузского района. После освобождения Холм-Жирковского района в 1944 году вернулась в родные края, где работала в школе учителем начальных классов. В течение 30 лет (с 1947) – учителем Борисковской восьмилетней школы. Ольга Михайловна – ветеран педагогического труда, в 1967 году награждена Почетной грамотой Министерства просвещения РСФСР.Ученики Ольги Михайловны – это не одно поколение жителей окрестных деревень. Многие из них выбрали учительскую профессию, как и их первая учительница.

Ольга Михайловна воспитала четверых детей. Все они, как и мама, стали Учителями. Именно мама научила восхищаться учительским трудом. И неправда, что «учительские» дети обделены лаской и заботой – внимания доставалось всем! 

Её дочь, Захаренкова (Смирнова) Надежда Васильевна, учитель математики Поляновской основной школы, после окончания Смоленского государственного педагогического института им. К. Маркса с 1975 года работает в одной школе. Надежда Васильевна вспоминает: «Погружаясь в воспоминания детства, понимаешь, насколько с самого раннего возраста была близка каждому из детей в семье профессия педагога. Наверное, любовь к учительскому труду, преданность маленькой сельской школе – всё это от мамы». Сегодня воспитанники Надежды Васильевны – внуки её первых учеников. Ученики Надежды Васильевны – активные участники олимпиад, конкурсов, турниров по математике на всех уровнях. Более 20 лет она возглавляет пионерскую дружину школы, активно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования г. Вязьма, с областным центром патриотического воспитания «Долг». За многолетний и добросовестный труд неоднократно награждалась грамотами всех уровней, в 2007 году стала победителем конкурса лучших учителей РФ, с 1993 года Отличник народного просвещения, в 2014 году вручена памятная медаль «Патриот России». Её педагогический стаж составляет 41 год. года) – учителем Борисковской восьмилетней школы. Ольга Михайловна – ветеран педагогического труда, в 1967 году награждена Почетной грамотой Министерства просвещения РСФСР. Ученики Ольги Михайловны – это не одно поколение жителей окрестных деревень. Многие из них выбрали учительскую профессию, как и их первая учительница. Ольга Михайловна воспитала четверых детей. Все они, как и мама, стали Учителями. Именно мама научила восхищаться учительским трудом. И неправда, что «учительские» дети обделены лаской и заботой – внимания доставалось всем!

Сигаева (Захаренкова) Юлия Александровна – дочь Надежды Васильевны, представитель четвёртого поколения династии. Юлия Александровна – преподаватель русского языка и литературы Вяземского медицинского колледжа. Она достойно продолжает эстафету бабушки и мамы. Победитель конкурса лучших учителей РФ 2008 года, лауреат областного конкурса «Учитель года – 2010», имеет высшую категорию. Среди студентов и коллег пользуется заслуженным уважением. Активно участвует в общественной жизни: руководитель проекта «Возраст – сети не помеха», волонтер НП «Исток», координатор социальной службы «Милосердие» среди студентов. За 18 лет педагогической деятельности неоднократно награждалась грамотами на уровне района, области.

Галеева (Смирнова) Алевтина Васильевна – старшая дочь О.М. Смирновой, учитель математики. После окончания Смоленского государственного педагогического института им. К.Маркса в 1971 году по распределению поехала в Татарстан в село Ромодан. Здесь вышла замуж и 33 года отработала учителем математики и заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Трижды награждена Почетными грамотами Министерства образования РФ. Её дом и сегодня гостеприимно распахивает двери каждому: выпускники спешат поделиться успехами, старшее поколение обсудить проблемы и недуги, да и просто скоротать время за чашкой чая и душевной беседой. Так вдали от родной Смоленщины она стала родным и уважаемым человеком на селе.

Брагина (Смирнова) Татьяна Васильевна – младшая дочь О.М. Смирновой, учитель биологии и географии. В 1983 году окончила Смоленскийгосударственный педагогический институт им. К. Маркса. Приехала в Старосельскую школу Сафоновского района, где работает по сей день учителем химии и биологии её педстаж составляет 39 лет. Она дает своим ученикам отличные прочные знания, недаром многие из них стали врачами и медицинскими сестрами. А пришкольный участок до сих пор – эталон богатых урожаев и пышных вечноцветущих клумб в деревне.Она любит говорить о своей профессии словами Л.Н.Толстого: «Хорошему учителю достаточно иметь только два качества – большие знания и большое сердце».

Смирнов Вячеслав Васильевич – сын О.М. Смирновой. Окончив Гагаринское педагогическое училище, работал 35 лет в Будаевской основной школе Гагаринского района учителем физкультуры и технологии. Его воспитанники – неоднократные победители спортивных состязаний района. А в школьных мастерских задолго после звонка с последнего урока слышался гул станков, где ребята создавали шедевры неповторимого искусства. Школьное помещение украшали стенды в рамках искусных расписных узоров. Будучи сельским жителем, он мог и дров заготовить для топки школьных печей, и территорию школы обкосить.

Его жена, Смирнова (Гаранская) Людмила Петровна, тоже выросла в учительской семье, окончила Смоленский государственный педагогический институт им. К.Маркса, учитель русского языка и литературы. 53 года, более полувека! Таков педагогический стаж Людмилы Петровны. 

Все годы учила она сельских ребятишек основам языкознания, прививала любовь к книге. Это человек большой души, доброго сердца. Очень уважаемый и теплый человек. Многие обращались к ней за советом. Никому и никогда она не отказала ни в чем. Учитель! Об этом свидетельствует её наградной список: медаль «За доблестный труд», значок «Отличник народного просвещения РСФСР», учитель-методист.

Биография человека – один из наиболее ценных источников для исследования истории человеческого развития любой области деятельности. Ещё большее значение имеет биография семьи, рода, родословная тех людей, которые посвятили свою жизнь одной профессии и передавали любовь к своему делу из поколения в поколение.

Династия семьи Смирновых – это братья и сестра мужа О.М. Смирновой.

Смирнов Сергей Андреевич до войны окончил Бельский педагогический техникум. Затем фронт, ранение, ампутация правой ноги, протез. Сразу после войны вернулся на родину и в первые годы педагогический деятельности возглавил детский дом, открытый на базе Борисковской школы Холм-Жирковского района. Он инвалид Великой Отечественной войны, однако, вместе с детьми ремонтировал дороги к райцентру, заготавливал дрова, грибы для школьной столовой. На пришкольном участке (пл. ок. 5 – 6 га) выращивались картофель, морковь, свекла, капуста, огурцы. В школе была лошадь, выращивались кролики, был разбит школьный сад. А каким он обладал тактом, каким даром Учителя! Его уроки русского языка и литературы стали уроками жизни для многих поколений детей. Четверть века возглавлял он работу Борисковской восьмилетней школы.

Его жена, Смирнова Вера Яковлевна, учитель географии и истории, бок о бок трудилась рядом с мужем. Их объединяли бескорыстная любовь к ученикам, преданность своему делу и трепетное отношение к педагогической профессии. 

Выпуск 1966 года. Борисковская школа.

Смирнова В.Я справа 3-я в 1-ом ряду, Смирнов С.А. слева 2-ой в верхнем ряду

Зуева (Смирнова) Наталья Андреевна в 1950 году после окончания Смоленского пединститута трудится в родной Борисковской школе учителем математики. Затем работа в сельских школах Новодугинского района (Болшевская, Василевская), куда она переводилась вслед за мужем, которого назначали директором школы.Обладая огромным энтузиазмом, весёлой творческой натурой, она была организатором и вдохновителем художественной самодеятельности не только среди учеников, но и среди коллег-учителей. С 1968 года снова вернулась в родную школу, Борисковскую, которая затем реорганизовалась в Болышевскую основную школу Холм-Жирковского района.И везде Наталью Андреевну вспоминают как человека жизнерадостного, с неисчерпаемой энергией и оптимизмом. Её педстаж составляет 41 год.

Иван Прохорович Зуев, её муж, тоже учитель математики, который совмещал учительскую деятельность с директорством на протяжении всей трудовой биографии. Директор сельской школы – это и учитель, и сторож, и завхоз, и конюх, и пахарь и т.д. В семье Зуевых выросло две дочери. Старшая дочь продолжила дело родителей.

Борисова (Зуева) Нина Ивановна в 1975 году окончила физико-математический факультет Смоленского государственного педагогического института им. К. Маркса. Три года работала учителем математики в Торбеевской школе Новодугинского района. Затем вышла замуж и продолжила педагогическую деятельность в г. Фрязино Московской области, где и трудится до сих пор. Её ученики – победители и призеры олимпиад московских ВУЗов, а педагог неоднократно награждался грамотами всех уровней, её педагогический стаж составляет 41 год.Нина Ивановна воспитала двоих детей. Сын занимается наукой, а дочь продолжает дело семьи.

Борисова Елена Николаевна, получив образование логопеда, 10 лет отработала в сфере образования. Сегодня она – мама троих детей, занимается их воспитанием.

Смирнов Иван Андреевич, перед Великой Отечественной войной, в 1939 году окончил Смоленский педагогический институт. Фронт, тяжелые годы военной поры… Начало трудовой биографии молодого учителя отодвинули на долгие 7 лет. Лишь с 1946 года Иван Андреевич стал работать учителем биологии в Печатниковской школе Холм-Жирковского района. Испытания, которые пришлось выдержать в молодости, сказались на его здоровье. Он рано ушел из жизни, отработав в школе 17 лет.

Смирнова (Никофорова) Прасковья Никифоровна, его жена, работает учителем математики в Печатниковской школе. Её отличают высокий профессионализм, стойкий мужественный характер, сочетающийся с широтой души и чуткостью. Её ученики – традиционно становились призерами и победителями районных олимпиад по математике. Стаж педагогической деятельности составляет 33 года. В семье Ивана Андреевича и Прасковьи Никифоровны – двое детей: сын и дочь. Дочь продолжила дело родителей.

Казакова (Смирнова) Ольга Ивановна с 1974 (после окончания Смоленского государственного педагогического института им. К. Маркса) в течение 40 лет работает учителем математики в Холмовской средней школе. Она дает ученикам не только глубокие прочные знания по математике, но и увлекает их художественной самодеятельностью, обучая вокалу, создавая школьные ансамбли. Ольга Ивановна играет на гармони, аккордеоне, поёт, имеет авторские альбомы песен, участница передачи «Играй, гармонь» (в г. Смоленске).Последние годы Ольга Ивановна работает учителем математики в Москве, помогая младшей дочери получать актерское образование.

Матвеева (Казакова) Светлана Юрьевна, старшая дочь Ольги Ивановны, окончила физико-математический факультет Смоленского государственного педагогического университета. 4 года работала преподавателем математики и информатики в Смоленском политехническом колледже

Осипкова (Смирнова) Наталья Николаевна племянница Ольги Ивановны, выпускница Смоленского государственного педагогического университета физико-математического факультета. Сегодня Наталья Николаевна учитель математики в школе № 35 г. Смоленска, педстаж составляет 16 лет.

История педагогической династии семьи Смирновых ещё продолжается….

Как в истории семьи, словно в капле воды, отражается вся великая история державы, так и в профессиональной династии отражается история развития самой профессиональной отрасли.

Сестры Смирновы — учителя

О таких учителях, у которых за плечами имена и дела предков по семье и по профессии, С. Соловейчик писал, что не надо ему выглядеть лучше, чем он есть, не надо стараться утвердить себя на земле. Всё, что он делал, он делал не особенно торопясь, делал уверенно, потому что у него не только собственный опыт – наследственный инстинкт учителя, прирожденное чувство школы.

История нашей династии связана с проблемами сельской школы, так как абсолютное большинство её представителей – учителя Сёстры Смирновы – учителя сельских школ. Поэтому закончить хочется строками:

Посмотри, за окном еще темень какая!

А она – на ногах, ведь учитель в селе на виду.

Уважают за чуткое сердце сельчане.

Любят дети за искренность и доброту.

Сельский учитель – не просто призванье!

Нужно сердцем понять и душой прикипеть!

Сельский учитель! Тебя прославляя,

В твою честь, день и ночь, соловьи будут петь!

Из стихотворения учителя начальных классов 

На главную раздела «История системы образования»

Вторая половина XVIII века.

История вяземского образования начинается по существу с этого периода. Историки и краеведы не дают однозначного ответа по поводу возникновения первого учебного заведения в городе, но единодушно считают, что это было духовное училище. Есть несколько мнений о дате его возникновения: И.П. Виноградов — 1746 год, А.Я. Трофимов — 1743 год (закрыто в 1750, возобновило работу в 1761 году), Е.А. Попов — 1764 год, Д.Е. Комаров — 1739 год (открыта семинария, затем закрыта, возобновила работу в 1761 году). К концу века духовное училище насчитывало до 300 учащихся.

25 апреля 1779 года — открыта первая городская народная школа «для обучения купеческого и мещанского юношества». В начале школа размещалась при Петропавловском приходе, первым учителем был Доментий Полчанинов, получивший образование в Смоленской семинарии. Учениками были, в основном, сиротские дети. Дети купцов и мещан получали образование дома.
1 января 1787 года — открытие малого (двухкласcного) народного училища (60 учеников, учитель И.М. Попов, окончивший духовную семинарию, смотритель — купец Стефан Строганов).

Первая половина XIX века.

В 1802 году впервые в России было образовано Министерство народного просвещения, воспитания юношества и распространения наук (так оно тогда именовалось). В это время создаётся стройная система народного образования. Согласно установленным правилам, в уездах основными типами учебных заведений становились приходские училища с одногодичным сроком обучения (в городах содержались на средства горожан, в сельской местности — на добровольные пожертвования помещиков и других слоёв населения) и уездные училища с двухгодичным сроком обучения (содержались частично за государственный счёт и за счёт городских обществ и благотворителей). В Вязьме было два приходских училища (открыты в 1816 и 1817 годах). К 1857 году в них обучались 73 мальчика и 25 девочек. 1809 год — на базе малого народного училища создано Вяземское уездное училище, подведомственное Смоленской гимназии. Казна выделяла на содержание лишь 1410 рублей в год, остальные средства уездные городские общества изыскивали сами. Изучались следующие предметы: Закон Божий, всеобщая и русская история, арифметика, начальные сведения по геометрии, физике и естествознанию, чистописание, рисование, грамматика. В связи с разорением Вязьмы во время Отечественной войны 1812 года уездное училище смогло возобновить занятия только 4 ноября 1813 года. Здание починил за свой счёт купец С. Калашников, а в 1816 году городской Голова коммерции, советник Гайдуков отремонтировал и расширил здание училища за свои средства. Вяземское купечество помогало содержать училище и в «интересах торговли» хлопотало об изучении в училище французского и немецкого языков. В 1860 году для училища было построено новое здание (численность учащихся к этому времени достигла 329 человек). Училище по материальному оснащению и качеству образования считалось одним из лучших в губернии. 1817 год — начались занятия в восстановленном духовном училище. В 1857- 1861 гг. в Вяземском духовном училище при Иоано-Предтечевом монастыре учился выдающийся русский ученый, основоположник почвоведения В.В. Докучаев. 12 февраля 1849 года — при Аркадьевском женском монастыре создано трёхклассное духовное училище для девочек (в 1852 году переведено в Смоленск).

Кроме этих учебных заведений в середине XIX века в Вязьме действовали (по данным А.Я.Трофимова) две частные школы для девочек (26 человек), одна для мальчиков (334 ученика), девять частных школ в домах священников (95 мальчиков, 6 девочек). Многие вяземские помещики открывали школы грамоты в своих имениях, например И.Д. Якушкин.

Вторая половина XIX — начало XX века.

60-70-е годы XIX века — эпоха великих реформ, которые изменили все сферы жизни российского общества. Старая система образования не отвечала потребностям развивающегося государства, стране необходимо было много грамотных и образованных людей. В этот период существенно меняется система образования. На территории Вязьмы и уезда в указанный период действовали школы, находившиеся в ведении Министерства народного просвещения, духовного ведомства, земских учреждений, иных ведомств, частные школы. 1861 год — открыта Александровская женская гимназия. В 1911 году в ней было 346 учащихся и 23 учителя. 30 августа 1869 года — открыта классическая мужская гимназия (первая в России земская гимназия, единственная земская гимназия в Смоленской губернии). С 1881 года она стала официально именоваться «Вяземской императора Александра III гимназией Смоленского земства». Педагогический состав гимназии был представлен высокообразованными, талантливыми преподавателями. Осень 1872 года — начала работать Алфёровская учительская семинария (село Алфёрово Сережанской волости в 6 км. от Вязьмы). Для семинарии председатель Вяземского уездного собрания Д.А. Путята предложил свою усадьбу с постройками ( за 7 тысяч рублей). Семинария выпускала учителей начальных училищ. В семинарии вводился трёхлетний курс обучения, а с 1909 года четырёхлетний. На учёбу принимались юноши не моложе 16 лет с знаниями не ниже двухклассного министерского училища. В семинарии преподавались следующие предметы: Закон Божий, педагогика, математика, русский и церковно-славянский языки, история, география, естествоведение, чистописание, рисование, черчение, пение, гимнастика, практические занятия в преподавании, садоводство, огородничество, семинаристов учили игре на музыкальных инструментах и столярному делу. Алфёровская учительская семинария по уровню преподавания и условиям проживания считалась образцовым учебным заведением. 1875 год — открыто городское пятиклассное училище (высшее начальное), в нём обучалось 158 учащихся. Есть документы, свидетельствующие о том, что было второе городское высшее начальное училище, согласно документам на 1 января 1917 года в нём обучалось 139 учащихся. 80-е годы XIX века — открылся двухклассный женский приют имени князя В.В. Долгорукова. В приюте обучалось 125 девочек, он имел собственное здание, содержался на средства попечительского совета. 1898 год — братья Строгановы основали училище для мальчиков, обучение и школьные принадлежности были бесплатными, в училище обучалось 154 ученика. Училище содержалось за счёт капитала Строгановых. 1907 год — начала работу Вторая женская гимназия. В ней обучалось 165 учениц. Гимназия была открыта стараниями Варвары Петровны Волковой, которая смогла убедить и правительство и вяземских купцов в необходимости строительства второй женской гимназии. В начале XX века в городе и уезде насчитывалось 67 начальных школ, находящихся в ведомстве Министерства народного просвещения (земские одноклассные, министерские одноклассные, министерские двухклассные, железнодорожные, частные, городские одноклассные, городские приходские). В школах всех типов обучалось 5380 учащихся, из них 1809 девочек. К духовному ведомству относилось 50 церковноприходских школ и 2 школы грамоты. Существовали в городе и уезде также народные училища, частные школы. Почти все учебные заведения имели библиотеки, наглядные пособия. Многие школы имели попечительские советы и попечителей. Среди членов попечительских советов и попечителей много дворян, священнослужителей, крестьян. Но выделяемых казной, земством и ведомствами средств не всегда хватало. Многие школы находились в частных домах. Особенно сложным было положение земских школ и учителей, работавших в них (тогда их называли учащие). В лучших условиях находились начальные училища, учреждённые Александровской и Сызрано-Вяземской железными дорогами. Это двухклассное училище на ст.Вязьма, Издешковское одноклассное, Комягинское одноклассное училища Александровской железной дороги, одноклассное Сызрано-Вяземской железной дороги. В состав попечительских советов этих заведений входили начальники различных участков служб пути, значительную часть средств на содержание выделяли Управления дорог. В начале XX века, несмотря на значительное улучшение народного образования по сравнению с серединой 19 века, процент грамотности по Вяземскому уезду составлял 22,3%, в Вязьме — 54,5%. Большинство грамотных составляли мужчины.

В 1917 году, после прихода большевиков к власти, коренным образом меняется не только структура, но и содержание образования. Но достойным памяти нашей должно быть то, что именно в эти непростые годы разрухи, гражданской войны новая власть поставила задачу ликвидации безграмотности и успешно её решила в удивительно короткие сроки!

Развитие образования в 1918 — 1941 годах.

С 1918 году вместо многочисленных типов и видов школ вводилась единая трудовая советская школа с разделением на две ступени: первая ступень — для детей от 8 до 13 лет (5лет обучения), вторая ступень — от 13 до 17 лет (4 года обучения). В 20-е годы, несмотря на экономические трудности, увеличивается число школ в Вяземском уезде.

Учебный год — Число школ 1917/1918 — 128 1919 — 157

1920/1921 — 189

Главная задача школьных работников в этот период – борьба с неграмотностью. Были открыты специальные учебные пункты, где по вечерам и выходным взрослые садились за буквари. Только в декабре 1929 года по Вяземскому округу обучалось 15144 неграмотных и 1572 малограмотных. В 20-е годы сложилась система подготовки педагогических кадров в Вязьме. В здании Первой женской гимназии открылся педагогический техникум, готовивший учителей для начальных классов. 1921 год – в Вязьме открыт Дом просвещения для объединения работников образования с целью обмена опытом и оказания методической помощи. Опыт работы вяземских школ был известен далеко за пределами области. Наиболее яркий пример — деятельность Ермолинской школы, которая смогла органично сочетать учебную и воспитательную работу, объединив педагогов, родителей и учеников. Директором Ермолинской школы с 1918 по 1937 годы был талантливый педагог-новатор Пётр Павлович Мазуров. Его стараниями в школе был создан настоящий ботанический сад, велась экспериментальная работа, проводились научные наблюдения. Воспитательной основой работы школы стала коммунарская методика. В 1927 году Ермолинская школа приняла участие во Всесоюзном конкурсе Наркомата просвещения, получив премию второй категории. В 1929 году экспонаты школы демонстрировались в Берлине на выставке «Достижения советской школы». 1931 год — в Вяземском районе введено обязательное семилетнее обучение детей. 1939 год – на базе педагогического техникума открыт Вяземский учительский институт с двумя факультетами – физико-математическим и русского языка и литературы. В институте обучалось более 300 студентов, было общежитие. Лекции читали не только местные преподаватели, но и преподаватели из Москвы. К началу 1941 года в городе было 13 школ (4 средние, 3 неполные средние. 6 начальных) — это более 7 тысяч учеников. В районе работало 59 школ — около 8 тысяч учащихся. Школы № 1 и № 4 носили почётное звание образцовых. Особо следует отметить систему образования, сложившуюся на Вяземском железнодорожном узле. Успешно работали хорошо оснащённые средние школы № 19, № 20 Западной железной дороги, три неполных средних школы (№№17,18,21 Западной железной дороги.) В этих учебных заведениях к 1941 году обучалось более 2,5 тысяч учеников.

Во всех школах велась большая общественная работа, действовали пионерские и комсомольские организации, многие школы имели свои оркестры, театральные коллективы, был большой библиотечный фонд.

Развитие образования в 1943 — 1945 годах.

После 17 месяцев оккупации Вязьма была освобождена 12 марта 1943 года от фашистского плена. Восстановление образовательной системы города и района стало одной из важных задач. Практически с нуля, не имея зданий, пособий, учебников, письменных принадлежностей, ощущая нехватку педагогических кадров, учителя налаживали работу школ. Большую работу по организации обучения детей в эти неимоверно трудные годы проделали Мария Александровна Соколова, заведующая районным отделом народного образования и Антонина Иосифовна Деркач, благодаря которой восстанавливалась система обучения на Вяземском железнодорожном узле. Середина апреля 1943 года — открыты 4 школы (начальные в Гармоново, Бозне, Алексеевском, по ул. Луговая). Школы начали работать 3 мая. Август 1943 года — начала работу школа № 19 на Вяземском железнодорожном узле. 1 сентября 1943 года начался учебный год в школах города.

Стараниями и самоотверженным трудом учителей в трудные годы после освобождения тысячи детей смогли сесть за школьные парты и получать знания. На 1 сентября 1945 года в городе функционировали 6 школ и 1 железнодорожная школа. В сложнейших экономических условиях власть и государство смогли найти средства не только для поддержки школьного образования, но и для строительства новых школьных зданий. В 1945 году вновь построено здание школы №19, в 1948 году — школы № 20 Западной железной дороги.

Использованные источники:

1. Аскерко Л.П. Вяземское образование:21 век.- Вязьма: Универсум, 2007. 2. КомаровД.Е. Вяземская земля в годы Великой Отечественной войны.- Смоленск: Смядынь, 2004.

3. Трофимов А.Я. Просвещение и культура на Смоленщине (19 — начало 20 веков). — Смоленск, 1999.

Информационный справочник ГАУ ДПОС «СОИРО»

Вера Георгиевна Анисимова родилась 12 августа 1949 года в учительской семье. 

Окончила среднюю школу № 6 города Рославля. В 1970 году окончила Смоленский педагогический институт по специальности «русский язык и литература». Свою профессиональную деятельность начала в 1970 году в средней школе № 8 г. Рославля.

С 1979 года по 2010 год работала в средней школе № 4 г. Рославля учителем русского языка и литературы, затем заместителем директора по воспитательной работе. Из 40 лет педагогической деятельности 30 лет отдано административной работе.

Труд учителя отмечен многочисленными Благодарностями и наградами, среди которых нагрудный значок «Отличник народного просвещения», грамоты органов управления образованием, Благодарственное письмо епископа Вяземского, муниципальный знак «За верность профессии» и другие.

Что такое Учительский труд?
Бескорыстное детству Служенье .

В. Анисимова

Тихий, но сильный голос. Столько в нем было достоинства и уважения, что все замирали, завороженно слушая безупречный язык учителя. Как весомо слово Человека, душа которого излучает свет.

Подлинная интеллигентность, высокая эрудиция, яркий талант, доброта и щедрость… А еще – нежелание кому-то что-то доказывать, отсутствие меркантильности и корысти, а взамен – бесконечная любовь к людям, к школе, к каждому из своих учеников.

Вера Георгиевна Анисимова родилась 12 августа 1949 года в учительской семье. С городом Рославлем связана вся ее жизнь.

Мама Людмила Ивановна, учитель начальных классов, привела дочь в свою школу № 6. Музыка, танцы, театр… Талантливая девочка постоянно работала над собой, искала себя. Любовь к чтению, литературе привела ее в Смоленский педагогический институт. Так продолжилась учительская династия.

Свою профессиональную деятельность Вера Георгиевна начала в 1970 году в средней школе № 8. С теплом, огромной нежностью вспоминала она это время. Первая линейка, Последний звонок… Уже тогда пришло осознание того, что такое учительский труд: «…отдыхая, лечась и живя на бегу, отдаваться любимому Делу».

В 1979 году Вера Георгиевна приходит работать в среднюю школу № 4 г. Рославля. Учитель русского языка и литературы. Заместитель директора по воспитательной работе. Из 40 лет педагогической деятельности 30 лет отдано административной работе, в основе которой Добро, Красота, Человечность. Уроки литературы превращаются в уроки Жизни, где учитель щедро делится с учениками знаниями, обретая в каждом из них собеседника и единомышленника. Воспитательная работа подчинена авторской программе «Быть Человеком». Итогом явились районные и областные семинары, студии, мастер-классы, в числе которых «Традиции и поиск» (2000 г.), «Воспитание активной жизненной позиции ученика» (2003 г.), «Творю. Выдумываю. Пробую.» (2004 г.), «О главном говорить, о Вечном…» и другие.

Учитель транслирует опыт работы, выступая на районных методических объединениях, конференциях, педагогических чтениях, Рождественских чтениях. Публикации находят достойное место на страницах предметных журналов и газет. Издается’ сборник методических материалов «О главном говорить, о Вечном…», обобщающий опыт работы школы. Под руководством Веры Георгиевны и при ее непосредственном участии ведется работа в Музее истории школы. Сегодня в нем достойное место занимает экспозиция, посвященная настоящему учителю – В.Г. Анисимовой.

Заслуженный авторитет, тонкий вкус, объективность в оценке – все это сделало необходимым и возможным ее представительство в работе жюри различных конкурсов педагогического мастерства, фестивалей и других районных мероприятий.

Труд учителя отмечен многочисленными Благодарностями и наградами, среди которых нагрудный значок «Отличник народного просвещения», Благодарственное письмо епископа Вяземского, муниципальный нагрудный знак «За верность профессии» и другие.

…А бессонными ночами приходило Вдохновение. И все, что хранилось в тайниках души, вязью ложилось на бумагу. Так появились на свет сборники стихов: «…коль открыто сердце любви…» (2007 г.) и «Остановиться…Оглянуться…» (2010 г.) В них звучит мелодия души настоящего поэта и человека.

Ее хватало на всех, на все. Она была нарасхват, в ней нуждались… Жизнь оборвалась на взлете… 6 ноября 2010 года. Не поминайте лихом, не грустите. Когда уйду, вслед улыбнитесь мне, И если обижала вас, простите,

Кто может — помолитесь в тишине.

(В. Анисимова)

Красивая жизнь красивого Человека с потрясающим талантом – побуждать Словом к нравственному поступку. В память о настоящем учителе в Рославльском районе учреждена специальная премия педагогам, внесшим существенный вклад в духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, – премия имени Веры Георгиевны Анисимовой «За нравственный подвиг учителя».

…Хотя сама Вера Георгиевна наивысшей наградой для себя считала следующее признание учеников: «Хорошо знать, что Вы у нас ЕСТЬ!»…  

Ушла из жизни 6 ноября 2010 года. 

Родился 15 мая 1833 в селе Татево в семье Александра Антоновича Рачинского (27.9.1799 — 1866), капитана Муромского пехотного, и сестры знаменитого поэта Евгения Баратынского, Варвары Абрамовны (1810—1891).

В возрасте 15 лет Сергей Рачинский поступил на медицинский факультет Московского университета. Проучившись здесь два года, перевёлся на естественное отделение физико-математического факультета, который окончил в 1853 г.

После окончания университета он недолго служил в Архиве иностранных дел, затем в 1856 году уехал в Европу, продолжая учиться в известных университетах Германии. Возвратившись из-за границы, защитил диссертацию по теме «О движении высших растений», получил звание магистра и стал руководителем кафедры физиологии растений в Московском университете. В 24 года за крупное сочинение «О некоторых химических превращениях растительных тканей» ему была присуждена учёная степень доктора ботаники.

В 1861 г. С. А. Рачинский и Я. А. Борзёнков перевели и издали «Физиологию обыденной жизни» Г. Г. Льюиса. В 1864 г. в переводе С. А. Рачинского впервые появилось на русском языке «Происхождение видов» Чарльза Дарвина.

В университете Рачинского любили и студенты и преподаватели за обширную и бескорыстную общественную деятельность. Он был членом попечительского комитета о бедных студентах, его избирали судьёй университетского суда, он оказывал материальную помощь бедным особо одарённым студентам. Начиная с 1861 г. адъюнкты Сергей Александрович и его брат Константин Александрович (1838—1909?) Рачинские «изъявили желание жертвовать ежегодно из своего жалованья каждый по 500 руб. серебром на отправление за границу для усовершенствования в математических и естественных науках молодых людей по назначению физико-математического факультета». На эти средства в 1862 г. был командирован за границу будущий известный физик Александр Григорьевич Столетов (1839—1896).

В 1867 году из-за конфликта прогрессивных профессоров с администрацией вышел в отставку, жил без места. В Москве в доме С. А. Рачинского на Малой Дмитровке, а потом в одном из переулков близ Остоженки собирались учёные, литераторы, художники. Здесь хозяин дома познакомился с Л. Н. Толстым, П. И. Чайковским, сблизился с братьями Аксаковыми, семьёй В. Ф. Одоевского, историком В. И. Герье и др. Беседы с Л. Н. Толстым вновь направили его внимание к проблемам народного просвещения. С. А. Рачинский стал помогать сестре Варваре Александровне проводить занятия с детьми в крестьянской школе.

В 1872 году вернулся в родовое село Татево. Строитель и учитель первой в России сельской школы с общежитием для крестьянских детей.

В первый период учительской деятельности Рачинский вёл поиски в русле идей немецкого педагога Карла Фолькмара Стоя (1815—1885) и Л. Толстого, с которыми вёл переписку. В 1880-е гг. он стал главным в России идеологом церковно-приходской школы, начавшей соперничать со школой земской. «Заметки о сельских школах», публикуемые им в «Русском вестнике», «Руси», «Церковных ведомостях» способствовали развитию национальной педагогики. В то время Рачинский пришёл к выводу, что «первая из практических потребностей русского народа… есть общение с Божеством»; «не к театру тянется крестьянин в поисках искусства, а к церкви, не к газете, а к Божественной книге». Рачинский считал, что если человек научится читать по-церковнославянски, ему будут понятны и Данте, и Шекспир, а кто освоит древние церковные «роспевы», тот без труда поймёт Бетховена и Баха.

С. А. Рачинский также успешно практиковал лечение заикания с помощью чтения старо-славянских текстов и церковного пения. Им написана работа «Заикание и церковно-славянское чтение», вошедшая в знаменитую книгу «Сельская школа».

Победоносцев К. П. писал о нём императору Александру III в 1883 г.: «Вы изволите припомнить, как несколько лет тому назад я докладывал Вам о Сергее Рачинском, почтенном человеке, который, оставив профессорство в Московском университете, уехал на житьё в своё имение, в самой отдалённой лесной глуши Бельского уезда Смоленской губернии, и живёт там безвыездно вот уже более 14 лет, работая с утра до ночи для пользы народной. Он вдохнул совсем новую жизнь в целое поколение крестьян… Стал поистине благодетелем местности, основав и ведёт, с помощью 4 священников, 5 народных школ, которые представляют теперь образец для всей земли. Это человек замечательный. Всё, что у него есть, и все средства своего имения он отдаёт до копейки на это дело, ограничив свои потребности до последней степени»

Важно отметить, что первые сельские школы для крестьянских детей в имениях Боратынских и Рачинских были основаны женскими представительницами этих родов. Сергей Рачинский присоединился к уже существовавшему явлению и поднял его на более высокий уровень.

Самая первая школа была открыта отцом — Александром Антоновичем, майором в отставке. Во время службы в Петербурге он был дружен с А. А. Дельвигом, общался с поэтами пушкинского круга и будущими декабристами. Александр Антонович положил начало богатейшему татевскому архиву и библиотеке. В 1861 году он построил школу для крестьянских детей, сделав её попечителями старшего сына Владимира и дочь Варвару, которые и стали в ней первыми учителями. В ней позднее начал учительствовать Сергей Александрович. В 1871 году открылось народное училище в селе Сергиевка Вяжлинской волости Кирсановского уезда Тамбовской губернии, учредительницей и попечительницей которого стала двоюродная сестра Сергея Александровича — Софья Сергеевна Чичерина (урождённая Боратынская). К 1891 году в училище насчитывался 91 ученик, среди которых был будущий архиепископ, православный подвижник, миссионер, духовный писатель Вениамин (Федченков), выходец из семьи бывших крепостных крестьян Боратынских.

Сергей Александрович Рачинский был человеком разносторонних знаний и интересов, занимался литературным творчеством. Вместе с сестрой Варварой Александровной издал «Татевский сборник» с ценнейшими материалами: письмами, рисунками, стихами, которые хранились в имении, Е. Баратынского, В. Жуковского, А. Фета, П. Вяземского. Написал талантливые статьи о литературе, живописи, музыке. Сотрудничал с журналом «Сельская школа» и сочинил два сюжета для опер Чайковского, которые остались невоплощёнными.

В школьной художественной мастерской Рачинский сам проводил занятия по живописи, черчению и рисованию. Здесь же давал уроки его родственник, художник Э. А. Дмитриев-Мамонов. Во время посещений Татева со школьным хором занимался С. В. Смоленский, музыкант, известный руководитель Придворной певческой капеллы. Он же вёл отбор лучших певцов из школы для учёбы в хоре Синодального училища.

14 мая 1899 г. Николай II писал в Высочайшем рескрипте на имя Сергея Рачинского: «Школы, вами основанные и руководимые, состоя в числе церковно-приходских, стали питомником в том же духе воспитанных деятелей, училищем труда, трезвости и добрых нравов и живым образцом для всех подобных учреждений. Близкая сердцу Моему забота о народном образовании, коему вы достойно служите, побуждает Меня изъявить вам искреннюю Мою признательность. Пребываю к вам благосклонный Николай»

В 1891 году Академия наук избрала С. А. Рачинского своим член-корреспондентом.

Многие выпускники университетов приезжали в Татево, чтобы поработать под его руководством. Прошли «школу Рачинского» известные педагоги-учёные Н. М. Горбов, В. А. Лебедев, учителя А. Д. Воскресенский, А. Голицын.

С 1878 г. школа имела статус церковно-приходской. В 70-80-е гг. XIX в. — четырёхгодичная, а в 1898 г. — шестилетняя. До 1924 г. носила имя своего основателя Сергея Александровича Рачинского, затем его имя, как и заслуги были забыты на десятилетия. После Великой Отечественной войны школа получила статус средней общеобразовательной. В 1998 г. школе было возвращено имя С. А. Рачинского. 

С 1974 года при школе действует краеведческий музей. Благодаря работе местных жителей под руководством директора Татевской школы Л. А. Али-Заде в 2000 году музей получил статус муниципального краеведческого музея имени Н. П. Богданова-Бельского.

Умер Сергей Александрович 15 мая 1902 года, в день своего рождения, на руках Аркадия Аверьяновича Серякова (он изображён на картине Богданова-Бельского «У больного учителя»), одного из учеников и преемников, которому завещал продолжать дело его жизни. Позже А. А. Серяков (1870—1929) стал руководителем Татевской народной школы, его внучка и правнучка также преподавали в Татевской школе. Похоронен С. А. Рачинский в Татево в семейном склепе. 

Источник:ВикипедиЯ

• Газета «Сталинское знамя» (17 декабря 1950 года). Семен маркович Беляев, кандидат в депутаты Смоленского областного Совета депутатов трудящихся …>>
• Почетная грамота Смоленского областного отдела народного образования и обкома профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений …>>
• Статья «Человек для людей». Автор: М. Стеклов. Гуманитарный научно-популярный журнал «Край Смоленский» №6, 2007 (формат pdf. 7.6 Мб) …>>

Первое Смоленское городское собрание Представителей родительской общественности. 23.09.1962г. Облдрамтеатр

Председатель Совета — Беляев С.М.

На открытии детского дома творчества (23.09.1962 г.)

На фото в центре: Ольга Эразиевна Чкалова и Семён Маркович Беляев